Kusoma maandishi mapya

Ukurasa huu umetafsiriwa kutoka Kiingereza. Ikiwa hizi mbili zinatofautiana, ukurasa wa Kiingereza ndio sahihi. Soma ukurasa wa Kiingereza

Lugha kadhaa ambazo Lingara inafundisha zimeandikwa kwa maandishi ambayo wanafunzi wengi bado hawawezi kuyasoma. Kwa lugha hizo, kila neno linaweza kubeba mwongozo wa matamshi — uandishi wa neno kwa alfabeti ya Kilatini unaoonyesha jinsi linavyotamkwa. Ukurasa huu unaeleza lugha zipi zina mwongozo huo, kila moja inatumia mfumo gani, na kidhibiti kimoja kinachouzima.

Lugha zipi zina mwongozo

Kila lugha katika Lingara imewekwa alama katika metadata yake yenyewe kama inahitaji uandishi kwa herufi za Kilatini au la, pamoja na jina la mfumo inaotumia. Alama hiyo si kisio linalofanywa wakati wa kuonyesha; ni sifa ya lugha, iliyowekwa lugha ilipoongezwa, na ndiyo inayoamua kama mstari wa matamshi unaonekana kabisa.

Lugha zenye mwongozo, na mfumo ambao kila moja inatumia:

Kimandarini na Kichina cha Jadi — pinyin, mfumo wa kawaida, pamoja na alama za toni.
Kikantoni — jyutping.
Kihokkien — Tâi-lô, Mfumo wa Uandishi wa Kitaiwani kwa Herufi za Kilatini.
Kihakka — Pha̍k-fa-sṳ, katika lahaja yake ya Sixian.
Kijapani — romaji.
Kikorea — Revised Romanization.
Kigiriki, Kiarabu na maandishi mengine yasiyo ya Kilatini kila moja hubeba mpango wake uliozoeleka; Kihindi hutumia IAST.

Lugha zinazoandikwa kwa alfabeti ya Kilatini — Kifaransa, Kijerumani, Kihispania, Kivietinamu, Kiindonesia, Kiswahili, Kiafrikana na nyinginezo — hazina mwongozo, na hilo ni sahihi badala ya kuwa upungufu. Kuandika kwa herufi za Kilatini neno ambalo tayari limeandikwa kwa herufi za Kilatini ni kuliandika neno tena, na kulitoa kungeweka mstari wa pili usio na kazi chini ya kila kipengele kwenye skrini.

Aina nne za Kichina zinafaa kuzungumziwa kwa kina, kwa sababu ndizo mfano ulio wazi zaidi wa kwa nini mfumo wenyewe una umuhimu na si tu kuwepo kwake. Kimandarini, Kikantoni, Kihokkien na Kihakka hushiriki maandishi na hazishiriki matamshi; herufi ile ile husomwa kwa njia nne tofauti. Pinyin chini ya neno la Kikantoni isingekuwa na kosa dogo tu, ingekuwa sauti ya lugha nyingine. Kwa hivyo kila moja kati ya hizo nne hubeba mfumo ambao wanafunzi wake wenyewe wanautumia kweli.

Kidhibiti kimoja

Mpangilio unaitwa Onyesha matamshi, na uko katika mipangilio ya lugha ya programu. Maelezo yake ni sahihi kuhusu upeo wake: miongozo ya uandishi kwa herufi za Kilatini na ya kifonetiki katika masomo na msamiati. Kuuzima huondoa mstari wa mwongozo kila mahali programu inapoonyesha maneno — maswali ya mazoezi, orodha za msamiati, kadi za kujifunza — na kuuwasha tena huurudisha. Hakuna kinachoundwa upya na hakuna kinachopotea; mwongozo ni sehemu ya data ya neno na hauchorwi tu.

Kuna kidhibiti cha pili, finyu zaidi, kwenye mpango wa somo wenyewe: Matamshi, kinachoonyesha au kuficha matamshi kwa herufi za Kilatini katika mpango huu wa somo pekee. Kinaanzia kwenye chaguo-msingi la programu nzima, na maelezo yake yenyewe yanasema chaguo-msingi hilo liko wapi. Viwili hivi vipo kwa sababu mpangilio wa programu nzima ni mapendeleo na ule wa kila mpango ni wakati mmoja — kwa kawaida wewe ni msomaji anayetaka mwongozo, na mara kwa mara msomaji anayepitia maandishi moja asiyeutaka.

Lini ukizime

Mwongozo kweli una manufaa na kweli ni gongo la kutegemea, na ni kipi kati ya hivyo inategemea kabisa umefika wapi.

Mwanzoni, uache ukiwa umewashwa. Huwezi kufanya mazoezi ya msamiati usioweza kuutamka, na kusoma neno usilo na sauti yake ni kukariri umbo. Mwongozo ndio unaoruhusu wiki ya kwanza katika Kimandarini au Kijapani kuhusu maneno badala ya maumbo ya herufi.

Uzime mara unapoanza kufumbua maandishi, si kabla. Wakati wa kujaribu ni unapogundua kwamba umeanza kusoma uandishi wa Kilatini badala ya maandishi yenyewe — jicho lako linaenda kwenye mstari wa Kilatini kwanza na herufi zimekuwa mapambo. Hapo ndipo mwongozo umeacha kusaidia na umeanza kuchukua nafasi ya ujuzi ambao ulipaswa kuujenga. Kuuzima kunakosesha raha kwa takriban vipindi viwili vya kusoma kisha hakukosheshi tena.

Uwashe tena bila sherehe. Kuhamia kiwango kigumu zaidi, au maandishi yenye herufi usizozijua, ni sababu nzuri kabisa ya kuuwasha tena kwa muda. Ni mpangilio, si ahadi, na kidhibiti cha kila mpango kipo hasa ili maandishi moja magumu yasikulazimishe kubadilisha chaguo-msingi lako.

Msimamo wa kati wenye manufaa hasa kwa kadi za kujifunza: zima mwongozo na ujipe alama kulingana na kama ungeweza kutoa sauti kabla ya kuangalia. Kwa sababu kipindi na kipimo cha urahisi cha kadi ya kujifunza hukokotolewa kutoka kwa jinsi unavyoipa alama, “nilitambua umbo” na “ningeweza kulitamka” huzaa ratiba tofauti sana kwa kadi ile ile — angalia jinsi marudio yanavyopangwa. Kutoa alama kwa kutambua tu hujenga kifurushi cha maneno unayoweza kuyaona lakini huwezi kuyatamka.

Alama za toni na gharama yake

Kwa lugha zenye toni, mwongozo si matamshi tu, ni toni yenyewe. Pinyin mā, má, mǎ na mà ni maneno manne tofauti, na mwongozo ulioondolewa alama zake za juu ungepotosha kikamilifu badala ya kuwa na manufaa kidogo tu. Lingara huhifadhi alama hizo.

Hili linafaa kujua unaponakili neno kutoka kwenye programu ili kulitafuta mahali pengine: alama hizo husafiri pamoja nalo, na baadhi ya kamusi hupendelea nambari za toni kuliko alama za toni. Hiyo ni sifa ya kamusi, si kutolingana katika kile ulichoonyeshwa.

Kile ambacho mwongozo si

Uandishi kwa herufi za Kilatini ni daraja, si tahajia. Hakuna mfumo unaonasa kila tofauti ambayo msomaji mzawa anasikia, yote hufanya maafikiano, na kadhaa kati ya yale yaliyo juu yana mipango shindani ambayo jumuiya za wanafunzi huibishania kwa hisia. Lingara huchagua mmoja kwa kila lugha na kubaki thabiti, kwa sababu mwanafunzi aliyezoea mfumo mmoja kisha akakutana na mwingine katikati ya kozi hapati chochote na hupoteza msimamo wake.

Ikiwa mwongozo wa neno fulani unaonekana si sahihi, huenda si sahihi kweli — uripoti kupitia njia ya maoni ndani ya programu kwenye kipengele hicho, ambayo huambatisha neno ili mtu asilazimike kukisia ulimaanisha lipi, au tuma barua pepe kwa support@getlingara.com.